江斯屿拍拍她的后背，舒缓她的情?绪。

他粗略地扫了一眼单子，有积木类、剪纸类、猜谜类等，大部分都是适合孩子进行的手工活动?。

他替芽芽选了积木类的活动?，在负责老师要去取积木时，特意叮嘱了一句：“我女儿很喜欢海绵宝宝，就那个黄色小方块。”

负责老师心领神?会，取来?了一个海绵宝宝的积木玩具。

这一项很考验孩子的耐心，稀碎的积木块零散地摆在桌面上，乱糟糟一片。

负责老师坐在他们对面，循循善诱地引导芽芽如何?操作。

“芽芽还记得海绵宝宝的脚是什么样的吗？能在这些积木里把它找出来?吗？”

因为江斯屿一直陪在身边，芽芽的心神?得到了几分放松。

她伸出小手，在积木堆里扒拉出一个黑色的小方块。

她小声地说：“宝宝的、皮鞋。”

负责老师对她的行为做出表扬：“芽芽真棒！居然一眼就把海绵宝宝的小皮鞋给找了出来?！”

芽芽不说话了，小脸蛋染上淡淡的薄红。

江斯屿没有出声打扰她们之间的互动?，只是默默地坐在一旁，在芽芽因为力气太小扣不上积木时，伸手帮她一把。

第52章 科研大佬爸（十一）

芽芽在这次活动中?, 情绪出奇地稳定。

她没有对负责老师的接触产生严重的排斥，而是在负责老师耐心的指引下，一步步地将?海绵宝宝的积木搭建成型。

但活动中?心的其他孩子, 却不像她这般安静。