“就是啊，你们学校不能只顾着搞特色，而忽略了孩子的升学。”其他家长也纷纷附和道。

林风感到十分无奈，但他知道不能和家长们起冲突，只能继续耐心解释。

“家长们，我理解你们的担心。但请相信我们，我们会调整教学安排，让孩子们在不影响主课学习的前提下，充分享受特色课程带来的乐趣和收获。我们会定期向你们反馈孩子的学习情况，让你们看到他们的进步。”林风说道。

然而，家长们的态度依然强硬，这让林风感到压力倍增。

就在林风感到焦头烂额的时候，一个意外的机遇出现了。一家知名教育机构表示对学校的特色课程感兴趣，愿意提供技术和资源支持，但条件是学校要与他们进行深度合作，并且要按照他们的模式进行部分改革。

“这是一个难得的机会，但也意味着我们要做出一些妥协。他们的模式可能会改变我们特色课程的一些初衷。”苏瑶说道，她的眉头紧锁，陷入了沉思。她担心合作会让学校失去原本的特色和自主性。

林风陷入了沉思，他不知道该不该接受这个合作。接受，可能会让学校在短期内获得巨大的支持，但也可能失去自己一直坚持的教育理念；不接受，又可能错过提升学校的绝佳机会，让特色课程的发展陷入困境。

林风在办公室里来回踱步，心中充满了纠结和迷茫。“系统，我该如何抉择？”

系统沉默了一会儿，说道：“这取决于你的初心和对学校未来的规划。但无论你做出什么决定，我都会支持你。不过，你要慎重考虑，权衡利弊。”

林风望着窗外，孩子们正在操场上欢快地玩耍。他们的笑声如同银铃般清脆，传入林风的耳中。他想起了自己创办特色课程的初衷，是为了让孩子们拥有一个丰富多彩、充满快乐的学习生活，让他们能够在兴趣的引领下茁壮成长。

经过漫长的思考和内心的挣扎，林风决定与这家教育机构进行深入的沟通和协商。他希望能够在保持学校特色课程初衷的基础上，合理地引入对方的资源和技术。

在与教育机构的谈判中，林风坚定地表达了自己的立场和想法。

“我们愿意合作，但我们希望能够在课程设置、教学方法等方面保持一定的自主性。我们不能完全按照你们的模式来，而是要找到一个融合的方式，既能提升我们的特色课程质量，又能保留我们的教育理念。”林风说道。

教育机构的代表一开始并不同意林风的条件，但林风凭借着自己的坚持和对教育的热情，最终说服了他们。

“好吧，林校长，我们被您的坚持和对教育的热爱所打动。我们可以在一定程度上满足您的要求，但希望您能确保合作能够取得良好的效果。”

林风松了一口气，他知道，这只是一个开始，未来还有更多的挑战等着他。

回到学校，林风立刻召集老师们，向他们传达了与教育机构合作的情况。

“虽然我们达成了合作，但我们不能依赖他们，还是要靠我们自己的努力，把特色课程办好。”林风说道。

老师们纷纷点头，表示会全力以赴。

在接下来的日子里，老师们在保持原有教学特色的基础上，积极引入教育机构提供的先进技术和资源。学生们的学习体验得到了极大的提升，特色课程也越来越受到欢迎。

然而，新的问题又出现了。由于合作的推进，学校的运营成本增加了不少。而且，教育机构的一些要求和学校的实际情况存在一定的冲突，需要不断地协调和解决。

“林风，我们的经费又紧张了，这样下去可不行啊。”财务老师拿着报表，忧心忡忡地说道。

“还有，教育机构那边又提出了新的要求，我们得想想办法应对。”苏瑶也说道。

林风感到压力巨大，但他没有退缩。他一方面积极寻找新的经费来源，另一方面与教育机构继续沟通，寻求更好的解决方案。

小主，

林风四处奔波，拜访了许多企业和社会组织，希望能获得资金支持。但过程并不顺利，很多企业对学校的合作项目并不感兴趣，认为投资回报率不高。