我沉吟片刻，决定点拨一二，便坦言：“当前学生工作的核心矛盾，在于学生会 ‘权威化管理’ 与 ‘学生真实诉求’ 的脱节，改革的关键应是从 ‘自上而下的管制’ 转向 ‘自下而上的共治’—— 通过明确规则、约束权力、扩大学生参与，让学生会从 ‘学生的对立面’ 回归 ‘服务者’ 本位。”

我建议宋光磊让田小萌在学生会提议：“首先是作风重塑，必须打掉 ‘官架子’。针对部分干部 ‘颐指气使’‘耍官威’ 的问题，学生会开始内部培训，明确 ‘服务者’ 定位，禁止使用命令式口吻，分配任务时必须说明目的和意义，让同学们清楚 ‘为什么做’。

“其次是制度规范化。针对过去 ‘凭心情扣分’‘针对性派任务’ 的乱象，学生会正牵头制定详细的《寝室管理细则》，将 ‘床尾衣物悬挂是否违规’‘任务分配流程’ 等模糊条款量化成具体标准，杜绝干部主观随意裁量。同时设立学生申诉渠道，无论是意见箱还是邮箱，都允许对扣分或任务安排不满的学生提交申诉，由教导处介入复核，从机制上堵住权力滥用的漏洞 。”

本以为出完主意就万事大吉，没想到宋光磊周三晚上又来追问：“之前那个匿名民主推荐箱的事，你觉得该怎么改？”

想起那个草率的 “民主试验”，我压下吐槽的冲动，建议他让田小萌在干部考核机制上动真格 —— 大幅增加学生评分在晋升考核中的权重，通过匿名问卷收集真实反馈，一旦发现重点违规行为直接一票否决，用制度倒逼干部重视学生评价。

说完后我本觉得这次肯定可以了，因为这些不过是后世常见的管理理念而已……

哪知道田小萌知道后直接告诉宋光磊：“我再试试吧，这个方法我之前就向教导主任申请过，当时被否决了。现在这情况再提应该有机会通过审批的……”

之前提过？而且被否决了？

当宋光磊跟我转达完田小萌的话后，我很意外，对 2005 年的学校管理制度有些疑惑，于是我在晚上闲聊时跟董姝予问了下她大学的学生会管理现状。

平时只顾吃喝玩乐的董姝予 根本不知道大学学生会具体内容，不过她倒是帮我问了一下，听完我才哭笑不得，她告诉我现在的公立学校的学生会干部 —— 每周向主席团汇报工作，至于决策权，基本集中于教师！

这次，我倒是稍稍来了兴趣，第一次主动在晚上查寝熄灯后和李老师彻底聊了一次，深入地了解了一下现在的学校制度的框架和执行方向。